坚守在三尺讲台31年,刘成美没有想过自己的教师生涯会与西藏有关。
不过,当援藏支教的号召发出后,刘成美没有丝毫犹豫,报名响应,在西藏拉萨江苏实验中学一待就是5年。
初夏时节,“淮安援藏口述史·雪域青春”报道组经过寻访,在淮安市徐杨中学见到了刘成美。尽管从西藏支教归来多年,但雪域高原在刘成美脸上烙下的“高原红”,此时仍未褪去。
“顾大家,舍小家。”这是2014年8月,刘成美奔赴西藏支教出发前,与同行的9名淮安援藏教师发出的共同誓言。尽管距今已过去10年,但这6个字的誓言,刘成美记忆犹新。
奔赴西藏支教,说起来容易,能做到很难。“尤其是临出发前2个月,妻子得知我报了名要去西藏支教,整个人都懵了。”时至今日,回忆当初,刘成美依然心存愧疚,“那时候我40岁出头,上有老下有小,到西藏支教一去就是5年,家里家外都靠妻子一个人操持,她最不易。”
让刘成美感动的是,妻子对他的决定全力支持,叮嘱他说:“家里再难也是小事,你别担心,在高原地区,要照顾好自己。”
到了西藏,刘成美经历了短暂的高原反应后,被分配到拉萨江苏实验中学初一年级担任英语老师。支教第一课,刘成美信心满满又格外紧张:“孩子们的眼睛都张得大大的,目不转睛地盯着我看,似乎在说:这个淮安来的老师,上课有啥不一样?”
为了活跃课堂气氛,激发孩子们学习积极性,刘成美上课前都会准备水果、文具等物品,作为课堂学习的奖励。这招颇为管用,刘成美的英语课受到孩子们的热捧。
刘成美同孩子们相处融洽。学校运动会期间,为了给孩子们送水,他满场跑,半天下来,汗流浃背。学生们心疼地说:“我们参加比赛,把刘老师给累惨了。”
相处用情,相教用心。在当地,拉萨江苏实验中学生源水平算不上拔尖,学生的英语成绩普遍不佳。究其原因,最关键的一条就是教学方式照本宣科,与学生需求不相适应。
“学好英语,既要积累单词,也要理解和交流。”找到问题症结后,刘成美独创“两先两后”教学法:学生先自己朗读、完成教案,后分组讨论、老师总结。通过自主学习找问题、老师授课解疑惑,大大提高了教学质量。
“两先两后”教学法推行短短一个月后,刘成美教学的两个班英语成绩突飞猛进,班级平均分提高了近20分。
不久,学校号召老师举办公开课,刘成美自告奋勇“打头阵”。结合淮安和西藏特色,他以淮扬菜为引子,导出不同饮食的英语表达,并通过实物呈现、PPT展示等方式,激发孩子兴趣。
详实的课程内容,新颖的教学形式,刘成美的公开课赢得满堂喝彩。“难怪提分快,淮安来的老师就是不一样,上课真有一套!”同事们对刘成美竖起大拇指。
在西藏,刘成美白天忙教学,晚上写教案,日子过得忙碌而充实。值得一提的是,他编写了一套英语辅导书,将每一课的常见短语、典型题目、课后作文等涵盖其中,图文结合、由浅入深,大大提高了西藏孩子英语学习效率。
如今,这套辅导书已在拉萨市城关区各个初级中学推广。“我将这套书命名为‘雪域金冠’,希望西藏的孩子都成为英语学习冠军。”刘成美说。
2019年,刘成美为期5年的援藏岁月即将画上句号。临别时分,刘成美满心不舍:“5年,说长不算长,说短也不短,皮肤黑了,脸颊红了,爱喝酥油茶了,我觉得自己已经是个地地道道的西藏人了。”
从西藏回到淮安,师生之间彼此挂念,联系从未中断。翻看手机通讯录,刘成美给每个孩子的名字都编辑了个性化备注。
学生白玛央宗,面容清秀,被刘成美称为“蓝天白云”。“她是班上英语成绩最好的学生,中考时,英语成绩接近满分,高考考取了华东理工大学,现在即将毕业,正在备考武汉大学研究生。”孩子们的学习、生活情况,刘成美都了然于心。
学生格桑次仁头脑灵光,数学成绩拔尖。刘成美为了鼓励他,称他是班里的“小华罗庚”。10年过去,当年的“小华罗庚”不负众望,考上了浙江大学。2024年1月,听说刘成美病了,格桑次仁通过微信向刘老师表达牵挂:“希望老师保重身体,早日康复。”
索朗卓嘎是当时班级里最调皮的学生。如今,这个被刘成美称作“大捣”的西藏娃,在与刘老师微信聊天时,依然感念老师对自己的包容与呵护。
孩子们各有个性,对刘老师的尊敬和爱却都发自内心。刘成美说,尽管已离开西藏5年,他的心依然在西藏,依然怀念被可爱的西藏孩子们围在中间、争相喊他“刘老师”的场景。
■融媒体报道组 杜勇清 蒋耀 李昱 王舒 陈大铭 周伟 赵启瑞